关于医学院校实习生定岗工作探讨

 
摘要：顶岗实习是提高学生素质和技能的一项重要工程，其效果的良好实现，需要学生、学校和实习单位的共同协作。基于此，就本科医学生顶岗实习教育和管理工作进行研究，以期进一步提升本科医学生的素质，提高学生就业能力。
　　关键词：本科医学生；顶岗实习；教育；工作管理
　　顶岗实习不同于其他实习方式，它要求实习主体完全履行实习岗位的所有职责。随着市场经济的发展，越来越多的医学高等院校与社会单位相协作，将本科医学生安排于相关单位顶岗实习，这对培养高素质，高技能的医学人才起到了重要作用，但由于学校和社会单位沟通协调不够，管理不到位，个别顶岗实习生态度不认真等原因，造成本科医学生顶岗实习教育和管理工作没有切实落到实处。所以，要使定岗实习达到预期效果，必须将学生、学校和社会单位统一起来，共同作用于本科医学生顶岗实习教育和工作管理之中。
　　一、重视顶岗实习教育，奠定本科医学生顶岗实习力量基础
　　高等医学院校是培养高等医学人才的主要阵地，其培养目标是面向生产、实践、管理、服务一条线的高素质、高质量、高技能人才。在实际教学中基本操作少，本科医学生没有全面时间的机会，这就要求对本科医学生进行强有力的长时间的顶岗实习培训，要求学生尽快适应岗位，做好从单一学生角色向学生加工作者双重身份的转变。
　　一方面，加强本科医学生顶岗实习思想性教育，使学生树立学生与工作者的双重职责。医学工作是安全性要求高，技术性要求细的工作，这就要求学生具有高度的义务感和责任感。
　　另一方面，加强本科医学生顶岗实习目的性教育，为本科医学生顶岗实习提供指向。顶岗实习是将基本理论知识实践化的过程，其目标是培养高素质、高技能的人才，学校必须将顶岗实习的基本目标传达给学生，再者本科医学生必须以此来严格要求自己，通过培训与实习全面提升自己的能力。
　　二、三方合力，加强顶岗实习工作管理
　　顶岗实习是由学校、学生和单位共同参与完成的，其管理主体多元化，实习地点分散化，实习内容多样化等特点，要求在顶岗实习工作中调动三方力量，加强顶岗实习工作管理。
　　1.建立顶岗实习机管理机制，支撑顶岗实习
　　良好的顶岗实习机管理机制是本科医学生顶岗实习顺利展开的重要保障，学校和企业必须建立一系列的机制，以支撑或规划顶岗实习。首先，建立顶岗实习规划机制。学校要从学生管理入手，分地区、分门类建立具体的规划机制，做到规划符符合学生专业特点，机制适应单位要求，将基本管理机制深入学生和单位。单位要建立相应的管理机制，使学生的顶岗实习规划与单位规划在一定程度上分离出来，使其管理机制明确化。其次，建立顶岗实习监督机制，促进顶岗实习从环节上落实。组建学校与毕业办、实习办，学校与单位人事科、护理部、管理部等顶岗实习管理机构，共同作用于顶岗实习的具体落实，将顶岗实习从各个环节与部门落实，做到学生部门化、环节化，以各部门间的学生监督、单位监督和学校监督，共同作用于顶岗实习，使顶岗实习真正落到实处。
　　2.建立顶岗实习服务后盾，保证顶岗实习
　　顶岗实习本科生虽然对医学理论知识有深足的学习，但是由于具体实践经验少的缘故，他们在面临一些医学问题时，不能很好地将理论转化为具体操作，这就要单位和学校为学生提供良好的后盾支持，提供相应的人力资源服务，及时解决他们遇到的困难。
　　学校方面，针对不同专业的医学学生充分安排不同专业教师对学生顶岗实习进行管理，学校指导教师，一方面能充分运用现代通讯、网络等多种方式，加强对学生的指导，解决学生在知识面、实践面出现的问题。另一方面，学校指导教师要进行走起走访，进行现场指导。
　　就单位而言，积极给学生提供良好的实践阵地的同时，为学生提供临床指导人员。本科医学生顶岗实习的效果很大程度上受实习单位的影响，一方面实习单位的“放权度”直接影响着大学生实践的程度，这就要求实习单位在一定范围内接受实习生的操作，为实习生提供锻炼的机会，这就必然的要求实习单位为实习生配就相关的指导医生，对学生进行临床指导，以有效地指导服务来保证学生正确的操作。
　　3.加强学校与单位联系，强化顶岗实习
　　本科医学生顶岗实习管理工作集中于学校和单位，要良好的进行工作管理，必须加强学校与单位的联系，以学生的全面化信息为参照，强化顶岗实习管理。首先，加强学校与单位的交流，制定共同的管理制度，加强管理力度。其次学校充分听取实习单位意见，根据专业技能训练和就业指导等要求制定和完善顶岗实习综合实践大纲；实习单位从学校方面积极了解学生实际能力，对实习学生情况作了解，以便于在任务配置上准确合理。
　　三、结语
　　本科医学生顶岗实习教育和工作管理的开展，关系到顶岗实习的效果和学生素质和技能的提升。只有强化本科医学生顶岗实习教育才能使学生转变观念，增强岗位意识，为顶岗实习做好思想准备；只有加强本科医学生顶岗实习工作管理，才能提升学生素质，提高学生就业能力。