在国外，MBA教育为当代经济商界培养了数以万计的商界精英，短短100多年的发展历史中，形成了独特地教育理念和和模式，成为教育界中一个最成功的“一次创新”。国内引入MBA教育方式也已经有了多年历史，经过对工商管理专业成功地“移植”，我国经济管理专业无论从教学规模，还是从教学成果等多方面都取得了长足进步。 　　MBA教育是一个立足于以培养理论基础和商场实践经验的经营性人才为目标，主要以独特的案例教育为主的教育方法的综合性高等教育。如何取MBA教学之长，补普通工商本科之短，就是当前普通本科教育管理中一个亟待解决的问题。虽然两者具有不同层次等多个不同点，但两者也具有面向市场，为企业服务的特点，具有共同目标，那就是为企业培养理论与实践相结合的经营性人才。 一  明确工商管理专业的培养目标 　　传统的高等普通教育主要以灌输理论为主，培养具有学术背景的专业性人才，专业学科面窄，理论为重，有明确的学术导向。而工商管理专业与普通其他专业的教育应该有明显的区别，应在选择培养对象，构建教学模式，确定教学内容，应用教学方法等方面借鉴MBA的教育理念，实现纯学术向学术与市场相结合方向发展。 　　（一）以市场所需要的人才培养为方向 　　普通工商管理专业虽然仅停留在大专、本科层次，但是与高层次的MBA相比，他们的都有一个共同的目标，那就是为市场、为企业服务。普通工商管理大专、本科教育应与之相适用，明确“以市场为导向，为市场主体企业培养理论与实践相结合的大众性人才”这一目标，注重人的全方位素质的培养，既要开阔学生的视野，提高学生的自信心，还要培养学生应对市场的良好抗压能力。 　　（二）以案例分析为主的实践教学应用 　　在各大学的MBA教育中，主要采用以案例分析为主的实践教育方法，培养学生通才背景、综合分析能力、专业技能、商场道德、社交等多方面能力，借以适用以后的企业工作。作为民办院校，应该对市场人才的需求具有敏锐的洞察力，既要在职业导向为基础的教学中培养学生的职业技能，同时也要积极拓展学生的知识面，特别是心理素质的培养和人格魅力的树立，用以增强学生在未来职场中的适应能力。 二  真正领会“理论结合实践”这一核心教学理念 　　在众多普通高校专业中，“理论结合实践”成为教学法宝，尤其是在工商管理专业，无论在任何层次的教学中，认为“理论结合实践”是理所当然的，这在教育理论界没有任何异议。而事实上，这一教育理念的指导下，往往在各种条件或制约因素下，不断地让理论背离实践，我们应借鉴MBA的教育方式，引进完整的案例教育方法，切实做到“理论结合实践”。从众多教育模式中，我们普遍认为“理论结合实践”至少具有以下三个特点：教师头脑中持续坚持这一理念，并指导教学活动；教师应主要通过启发式、探寻式方式传递知识，让学生将所学知识转变自身能力，而不是单纯的应试能力；教师应通过实际案例、企业参观、现场模拟等各种手段践行“理论结合实践”。 　　应当注意的是，必须界定实践的具体环境，一般来讲，实践过于笼统，这在具体教学中难以操作。随着时代的发展，我们的实践教学方式也在随之改变。如，让学生参与真实市场问题为导向，模拟完成任务；鼓励学生对自身学习的东西进行质疑，从而更深层次的理解所学知识；多学科交叉，培养一些多学科背景的工商管理人才；改变知识信息流的多向，改变原先只有教师向学生的单向流，变成两者双向对流的互动局面。 三  如何落实“案例教学法” 　　在MBA教学中，“案例教学法”得到贯彻和融合，其主要形式采用循环式启发式教学，以商界、政界、学界等业界知名人士广泛参与的交互式教学，体现管理理论、管理技术、管理实践的高度结合，让学生们在“团队式的合作、研讨式学习、专业化的训练、环境的熏陶、大师的点化”中受益、成长。 　　（一）坚持学生为主 　　在案例分析法中，我们要认识到其精髓，它是一种独特而微妙的学习教育方法，是单纯的以学生为主的，让他们快速吸收各种知识和掌握各种技巧。通过以学生为主，让他们独立思考、独立判断、独立表达，让他们成为独立的“企业决策者”。而教师的主要作用，在于案例的编写或选择，和在案例讨论中的学习节奏。 　　（二）坚持模拟实战 　　案例应结合实际，最好是实际发生的案例。案例内容要详细，全面深刻地、真实地模拟现场，让学生作为决策者在案例中“拼杀”，最终掌握企业决策者应具有的能力。 　　（三）坚持思维训练