随着信息化技术的快速发展，各高校也纷纷开始劲射数字化校园，而相对应的网络教学资源的建设已逐渐得到相关部门的关注，高校现代化教育技术的发展方向也已经由教育现代化基础设施的转向教育资源建设。浙江省教育信息化“十二五”发展规划中明确提出了“建立浙江省数字化教育教学资源库”的相关要求，网络教学资源五花八门，如何才能更有效的利用资源是我们研究的主要问题，作为应用型本科院校，培养学生高素质高技能是根本，因此，为学生提供良好的学习资源是关键，而资源库的建设恰恰将大量的资源进行了有效的整理，从而解决了这一问题。因此，网络教学资源库的建设是实现教育信息化的核心内容和重要组成部分。 网络教学资源主要有以下几个特点：（1）有大量的信息，网络更新速度快；（2）资源内容海量，形式多样化；（3）资源共享范围广，交互性强；（4）各类型格式不统一，质量不一。 　　由于网络教学资源存在以上的优缺点，如何对资源进行整合并加以有效利用成为研究的关键。 一、教学资源库建设的必要性 　　宁波大红鹰学院已建成公共的网络课程教学平台，校园有线和无线网络覆盖校园，极大地方便了学生进行网上学习。如何发挥现代化先进设施的效能并产出其效益，这是我们正面临的一个重要的课题，现代教育技术在教学中的应用给每一位教师提出了新的要求，网络课程的普及给我们提供了机会，如何在网络环境下更好的为教师和学生提供学习和交流的机会是我们关注的问题。教学资源库的建设无疑是实现资源共享的最佳途径，因此，这给我们带来了一个契机，使我们看到了研究的目标和方向。 　　我校动画专业开设有多门专业课程，涵盖从动画设计到动画制作各个流程，教师们已经利用学校网络课程平台建设三维动画基础、二维动画制作等网络课程，但教学资源内容较少，形式单一，缺少整体架构和规划，由于动画制作技术不断更新，各类网上学习和视频教学资料不断呈现，，而面对浩瀚的网络资源，搜索到适合的教学资源非常耗时，这些都不利于教师教学和学生学习，因此，建设内容相对集中的课程教学资源库，显得很有必要，因为是量身定做，又是教师亲自管理，使得教学资源库可以有效地、重复地、更大限度地使用，提高教师和学生的效率。因此，课程资源库建设的意义体现在： (1)促进信息技术与课程的整合，提高教学质量 (2)完善知识结构，促进自主学习。 　　基于以上原因，课程教学资源库的建设不仅促进了信息技术与课程的整合，开创了新型的教学模式，同时也为培养高素质的创新型人才提供了广阔的学习空间，为教育资源建设的可持续发展奠定了坚实的物质基础。 二、网络教学资源库建设的内容 　　课程教学资源库建设是一项实践性很强的工作，需要结合本学校本专业的特点，构建适合本学校专业的特色教学资源库。动画专业是本校的重点建设专业，目前动画专业的大部分课程均已经建设成为网络课程，然而教学资源的缺乏是阻碍发挥网络课程教学优势的最大障碍。 　　网络教学资源库的建设内容从建设教学资源库开展，一方面是动画类核心课程教学资源库管理平台的构建与维护；另一方面是资源库内容的建设。资源库管理平台的建设主要包括资源库平台的构建、资源库网站首页的格局布置、后期的维护与管理；资源内容的建设则包括前期资源的收集、整理、分类、转换、入库等以及后期的资源管理。 　　网络教学资源库的建设是以学校网络教学平台为基础，以专业为线索，以课程为载体，组建以专业教师和技术人员共同组成的资源开发专业团队。充分运用网络课程平台对教师创作、收集、整理的课程教学材料，包括文字、图片、图像、 视频、动画、课件、软件等进行整合与再创作，应用于网络教学的资源，并嵌入动画专业网络教学平台的相应模块，教师和学生依托平台上传下载相关教学资源 并运用资源库的资源直接组织教学实践活动。 网络教学资源库的建设主要从以下几个方面进行： 1.媒体素材的整理 　　（1) 动画素材: 格式主要有 GIF 格式 Flash 格式 AVI 动画格式 Quick Time 动画格式等； 　　（2) 视频素材: 使用MPEG 格式、mov格式和avi等多种视频格式，支特视 频的剪辑使用和分段播放。 　　（3)文本素材: 以文字为主要表现媒介的参考资料;4)音频素材: 主要格式为 WAV MP3 MIDI 和流行音频格式等; 　　（4)图像( 图形) 素材: 目前通用的格式为 GIF 和 JPG; 2.题库的创建，用来存放检测学习效果的试题，按专业课程分类存放； 3.课件素材的整理，存放在长期教学实践过程中专业教师制