当前，我国的职业技术教育在实施地方乃至国家的经济社会发展计划，建设宽裕的小康社会，实现现代化进程中肩负着重大的历史使命，承担着服务经济和社会发展、推进文明建设、满足人民群众教育需求、构建终身教育体系和学习化社会的历史重任。这使得职业技术教育处于一个前所未有的蓬勃发展时期，但同时又因为整个社会正在进行重大的变革和调整，我国经济体制和经济增长方式的转变，使得职业技术教育在观念、制度和条件等方面面临着巨大的挑战。 　　时代呼唤着职业教育转变教育观念，改革教学制度、课程体系、教学内容和教学方法，与之相应的教材建设自然就成了改革的关键。所谓教材，是根据教学大纲编定的系统地反映学科内容的教学用书，是教学内容的主要依据，是实现一定教育目的的重要工具，是师生教与学的主要材料，也是考核教学成绩的主要标准。编写教材同编订课程一样，是一项科学研究工作。教材要反映现代科学的最新成果，又必须是精选的、在科学上有定论的知识，它要能适合学习者的学习心理，文字简明生动，便于理解掌握，并引起他们的求知欲望，激励他们努力解决疑难。 　　一、职业技术教育教材电子网络化的实践 　　传统的教学模式是以教师为主，以教材为主，以课堂为主。深化职业技术教育教学改革，就必然要对教材内容及形式进行改革。加强现代教育技术手段的研究和应用，鼓励计算机辅助教学的开发和推广，依托信息技术手段，把职业技术教材电子网络化，这是逐步走向以学习者自主学习为主的新的教学模式的一种探索与实践，也是启动现代化远程教育，加速实现教学技术和手段的现代化，使之在提高整体教学水平中发挥越来越重要的作用的创造性工作。 　　教材建设是职业教育基础建设之一，也向来是各类教育改革的重点所在。在21世纪的今天，为了适应创新人才培养的需要，教材建设与创新更具突出的地位，显得尤其重要。然而就目前职业教育的教材而言，其结构内容基本上是以学科知识为核心，并不适应学生的自学需求，也与职业教育工学结合的人才培养模式相悖。电子网络化教材作为一种可让学生不需要教师当面讲解，而借由自主学习、反复训练、培养能力、完成学业的新型教材，其基本精神就是如何帮助学生深入专业角色而完成自学，这是一种极具弹性的个性化与专业化结合的学习设计。当前，国内外对网络化教材的研究大多还停留于开放教育领域，而在如何建设符合职业教育特点的自学式教材方面尚不多见。 　　我们尝试选取铁路机车（内燃机车、电力机车）专业的《机车故障综合分析与处理》这门比较综合化的课程内容，以及国内现有的内燃机车、电力机车的一些技术指标；目前机车上新近采用的技术和装备（如机车交流传动技术、径向转向架和LKJ2000型列车运行监控记录装置）、城市轨道交通和国内外高速铁路的技术现状等，内容一并整合在“东方快车——机车技术及机车故障查询”网站的有关网页上（网址http://www.railshow.cn）。这样，利用互联网技术既可以方便地查询目前国内各主型内燃、电力机车各种常见故障的分析和应急处理的方法，这个网站，不但是在校学生学习的电子化教材，还是现场工作人员知识更新、解决机车故障的好帮手、好参谋；不但是学生转换学习角色的平台，又可以作为机车乘务员业务学习、素质提高的电子网络化教材。不但有利于学生的工学结合，兼而作为机车专业教学，还可用于现场专业人员运用需求间的信息交流平台，所以，这个网站成为一个学习与求助的窗口，它的内容与现场同步变化更新，避免了原有的文字教材内容相对固定不变的缺憾，真正实现了工学结合的教学模式。 　　在日常教学与具体的实践中，电子网络化教材确实有着极大的生命力和实用推广价值。2006年11月，教育部为推进高等教育质量工程，发出了《关于全面提高高等职业教育教学质量管理的若干意见》。经过多年的探索实践，国家教育部对高职教育培养目标有了完整的表述：一要加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标。二要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。三要加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程之中。四要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识。五要培养学生的社会适应性，树立终身学习的理念，学会交流沟通，善于团队合作。六要提高学生的社会实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。从而培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。所以，国家对高等职业教育的培养