一．教师结构体系的特殊性  外语系的教师由三个部分组成，一部分是独立院校自己招聘的应届毕业硕士毕业生，他们年轻有活力；一部分是来自本部（母体院校）的专职教师，他们有丰富的教学经验，主要讲授高年级较难的专业课程；还有一部分是外聘教师，他们是来自本城市的其他院校的老师，虽然数量不多，但他们的加入也给外语教学补充了一些新鲜的血液。 二．对独立院校青年教师的分析     1、教学任务重，教学能力有待提高 　　独立院校自己引进青年教师，他们肩负着最重的担子，因为他们是独立学院的主体，是学院发展壮大的支柱力量，因此独立学院对新引进青年教师重重把关，要求十分严格。通过考核试讲的青年教师需要有一段时间的实习期，实习期的任务是最繁重的，需要听课，备课，并随时接受学校领导及教学部教学督导听课打分，本系系主任也对他们监督打分。他们虽然都是英语专业毕业的高材生，但是对本科院校的大学英语教学还不是很熟悉，还不能驾轻就熟，必须通过听课、备课的学习过程来提高自己的教学水平。实习期过后，学校督导随时抽查听课，还要接受授课班的信息员学生、学校督导和系主任三方面的打分。外语系教师的课是最重的，他们不但肩负这全学校大一，大二的非英语专业大学英语的教授，同时还担负着大一到大四的英语专业的专业课的讲授。    2、青年教师自身的优缺点    （1）优点 　　青年教师身上有一些老教师身上没有的激情，他们更容易与学生交流。有一句话说的好：“如果想教好学生，必须先管好学生。如果学生喜欢这个老师，那么学生就会喜欢上他的课。”青年教师他们刻苦，勤奋，有干劲。在课程任务重的压力下，他们坚持备课到半夜。俗话说要想给学生一杯水，首先自己要有一桶水。他们知道自己身上的担子，所以他们积极上进，严以律己，对学生认真负责，对学生作业也是认真批改。对于学生提出的问题认真解答，如果当时不能解决的问题，他们课下会自己钻研，找到问题的答案。他们任劳任怨，刻苦钻研的精神深深的感染着学生，影响着学校的教学管理。由于独立院校的校址一边在郊外再加上备课的压力，青年教师没课的时间也会坚持在办公室备课，不断的提升自己的能力。    （2）缺点 　　青年教师缺乏教学经验，教书育人对于他们来说还是个新鲜的概念，有些老师徒有虚表。虽然是名牌大学的硕士毕业生，但他们却讲不出实质性的东西来。课上，他们不懂得如何驾驭课堂，课下，跟学生称兄道弟，这对系部学生的管理产生了负面影响。部分教师照本宣科，课堂枯燥乏味。       3、教师男女比重失调    外语系女教师数量占教师总数的三分之二甚至更多。女教师比重大给教学带来了一定的负面影响。青年女教师都面临着成家生子，因此每年都要会有三至四名女教师休半年产假。这样使得很多班级频繁更换英语老师，影响学生的学习积极性，也影响了教学的正常进度，给教学质量造成了很不好的影响。 三 校本部英语教师的优缺点     （1） 优点    校本部的英语老师是比较受学生欢迎的，他们有丰富的教学经验，能够很好的带动课堂气氛，能掌握学生的一些心理特征。课本知识对于他们来说，就是小菜一碟，他们都能驾轻就熟。他们能脱离课本给学生讲好这门课，课堂生动形象，达到良好的教学效果。他们也懂得非英语专业四六级历年题型改革与变化，丰富的教学经验，让他们积攒了自己的一套题库，自己的一套使之有效的教学方法，学生也能在他们的带动下，在知识的海洋里畅游。    （2） 缺点    一些本部老师认认为独立院校的学生底子差，综合素质低，经常是糊弄课堂。有的教师教学进度过快，让部分学生很难吸收。学生问的时候，他们有的根本没有耐心讲解，又高估了独立院校的学生的能力，忽视了因材施教的道理。由于本部老师都是坐校车到郊外来上课，他们上完课就赶校车回去，根本抽不出时间来辅导学生，不能及时解答学生存在问题。因此日积月累，制约了学校的教学质量的提高。 四 外聘教师的特点       外聘教师是很多独立院校为了弥补教师资源不足而采取的一个手段。虽然近几年独立学院的教师资源体系不断完善，外聘教师的数量明显减少，但是还不能完全取消外聘制度。大学英语的课时每学期会有变化，因此必须要外聘一些英语教师补充教师资源的不足。外聘教师一般教学经验丰富，教学水平不会亚于本部教