信息技术以计算机技术和网络技术为核心，作为当前社会发展的方向，已渗透到社会的各个领域，同时也使教学任务发生了巨大的变化。军队院校教员只有具备良好的信息素质，才能把握住当代发展的潮流，更好地做好教学任务。 一、信息化素质构成 　　教员信息素质就是利用计算机和网络获取、选择、整理和运用相关教育教学信息，以便对信息环境中的学习过程和学习资源做出设计、应用、评价、管理的一种新的教学发展技能。具体地说，教员应具备的信息素质包括四个方面：    （一）信息意识 　　信息意识就是作为信息社会人所必须具备的观念和意识。教员应具备的信息意识包括：一是树立信息价值观；二是工作中善于利用信息化手段；三是对学习信息知识有积极心态；四是具备信息安全意识。    （二）信息知识 　　信息知识具体包括有关信息系统的构成及其原理、信息技术、信息方法等方面的基本知识。教员应具备的信息知识包括：一是计算机和网络基础知识；二是具备必须的英语知识；三是信息科学知识；四是现代信息技术的发展状况。    （三）信息能力 　　信息能力是整个教员信息素质的核心内容，即教员收集信息、分析信息、处理信息和表达信息的能力以及利用信息解决实际问题的能力。信息能力的培养必须以实际应用为目标，目的是具备应用信息更加有效地解决实际问题的能力。教员应具备的信息能力包括：一是熟练使用搜索工具查找所需信息；二是信息加工与使用的方法；三是利用资源库制作教学课件；四是熟练使用信息手段以提高工作效率。    （四）信息教育和科研能力 　　信息教育和科研能力就是教员在教育教学中应用信息技术、利用信息资源培养学生的信息素质、提高教育教学质量和开展相应的科研活动，以及教员通过信息工具进行终身学习和发展的能力。教员应具备的信息教育和科研能力包括：一是合理地在课堂上应用信息技术；二是利用信息资源培养学生的信息素质；三是进行信息化教学设计；四是利用信息技术进行科研活动。 二、提升军队院校教员信息化素养的策略    （一）更新观念 　　当前，教育信息化能否健康、可持续地发展在很大程度上取决于教员能不能有较高的信息能力。但对于院校教员而言，关键在于教员能利用信息资源来提高教学质量和水平，即如何实现信息能力与教学能力的有效结合，如何利用信息技术提升授课质量，拓展教学的深度和广度。因此，院校教员信息化素养的提高，应当紧紧围绕这个目的，开展组织、实施、评价和考核工作，树立以提升教员信息化教学水平为中心的观念，不断利用信息技术、信息资源拓展教学的内涵和外延。    （二）以信息化手段整合课程 　　将信息技术与教育观念更新有机的结合起来，改革传统的教学模式，实现教学内容、方法和过程的整体优化。教员要在现代教育教学思想的指导下制作课件，再用这些课件更好地体现其教学理念，要把培养教员的信息素质的重心放到探索在各个学科的教学中应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径上。    （三）完善相关的制度和政策 　　要把提升教员信息化素养落到实处，既要有硬性的管理制度加以约束，又要有软的政策加以鼓励。因此，各院校必须建立一套行之有效的管理制度、考核评价机制和激励制度，做到负责有专人、培训有记录、后续有跟踪、工作有成效、经费有保障、考核有依据、激励有政策。特别是要把教员信息化素养的提高与职称评定、岗位聘任、工资晋升、评优等工作挂钩，充分调动教员的积极主动性，以保证教员信息化素养的提高。    （四）做好新教员的现代信息技术培训 　　具备现代教育技术是信息时代每一位教员不可缺少的职业技能，这一职业技能的高低直接决定着教员信息素质的高低。把现代信息技术课程教育纳入新教员职前培养内容体系之中，在教员职业的入口给予一定的指导和培训，对提高新教员的信息素质无疑是一项行之有效的措施。主要进行以信息技术为基础的教育技术课程的培训。 三、结束语 　　教员的信息素质是随着信息化社会的发展而不断变化的。因此，教员信息素质的培养内容和方法也要随着信息化社会的发展不断地完善和发展。培养教员的信息素质不是一日之功，这需要主管部门、学校领导以及教员本人的共同扶持和努力。因为教员是终身学习者，所以师资培训部门应为这项培训工程制定长期的目标和规划，开发一系列能培养教员信息素质的配套课程。这里需要指出的