人们常说“智育不行是次品，体育不行是废品，德育不行是危险品。”几句浅显的比喻道出了德智体三者的辩证关系。要提高学生的身体素质，仅靠每周两节体育课，显然是解决不了问题的，主要还靠经常性的课外体育锻炼。课外活动包括早操、课间操、班级体育锻炼等形式，其组织方法灵活分散，内容丰富多样，与课内相配合，是保证学生每天一小时体育锻炼的重要措施和实现学校体育目的的任务的重要途径。 　　那么如何加强课外体育活动的全面管理，确保课外体育锻炼的效益，本文从以下几个方面做此探讨。 　　一、提高认识、建全组织。 　　通过学习、观摩等活动，要使学校领导、各科教师真正认识到每周仅有的两节体育课是不可能达到锻炼身体的实际效益，还必须配合课外体育锻炼，使学生坚持经常、坚持合理的生理负荷。同时积极组织体育锻炼，也是教育学生培养良好的生活习惯，丰富业余生活的手段，只有这样才能提高学校领导执行《学校体育工作条例》的自觉性、积极性，从时间、人力和物力上保证体育活动的顺利开展，才能提高执行者对体育工作的责任心，制定好计划，做好各项活动的组织、指导与服务工作。 　　要使体育工作正常有序地开展，单靠思想发动，提高工作热情还是不够的，还必须做到组织落实，明确职责、目标。 　　1、建立体育领导小组。由主管教学校长挂帅，组员由政教、教务、总务主任、艺体教研组组长组成，负责制定全校体育工作计划、质量、目标、以及管理者的岗位职责，形成目标体系。 　　2、艺体教研组，负责学校体育活动的组织、指导工作，培养学生体育骨干，各种信息。 　　3、班主任和体育委员他们是群体工作的具体实施者，同时负责锻炼小组的管理工作。 　　这三级组织，使课外体育管理工作做到上有领导、中有指导、下有组织，从而保证了课外体育活动的顺利开展，也较好地解决了课外体育活动兵多将少，监控不力的矛盾。 　　二、建章立制，完善激励机制。 　　1、学校统一安排课外活动时间和项目，艺体教研组必须在开学初公布各年级一学期的活动内容及辅导教师。 　　2、学校中层以上干部每二人负责一个年级的课外活动的具体管理工作，包括体育教师、班主任的出勤情况、工作态度等。 　　3、对活动的内容、形式、方法、体能技能的培养、锻炼习惯的养成等，制定评价标准，形成体系，各班体育委员交叉检查每班出勤与活动情况，并进行量化评分，每周小结公布，学期总评。 　　4、每月开一次体育工作会议，专门研究体育工作计划的落实情况与提高活动质量的办法。 　　5、对评价结果配以具体的奖惩措施，如对学生课外活动情况纳入体育成绩评定范围，对多次无故缺勤屡教不改者给予经委处分，对全勤者给予奖励；将课外活动的开展情况与评选先进班级、优秀班主任和优秀体育教师联系起来。 　　三、充分发挥体育教师在课外体育活动中的主导作用。 　　要把课外体育活动开展得丰富多彩，要保证课外活动的质量，也必须充分发挥体育教师的主导作用，主要体现在以下两个方面。 　　（一）活动计划的制定和内容的选择。 　　目前现行体育大纲上没有课外体育活动计划、内容，各地区也没统一安排。关于内容的选择往往由体育教师和教研组商定。因此，体育教师必须制定倒是的、切实可行的年级学期课外体育活动计划及选择、安排了活动内容，计划的制定和内容的选择要注意以下几点： 　　1、要有明确的目的，考虑物质条件的许可。 　　2、要考虑班级男女生比例及学生兴趣爱好、活动基础等。 　　3、要考虑班主任的工作经验、体育委员的工作能力及学生的体育意识等。 　　4、活动内容应是课内所学、较安全的项目。 　　5、要与达标测验相结合。 　　（二）组织形式与活动方式的确定。 　　群众性是活动的前提，竞争性是活动的特征，只有在尹智侯生基础上开展各项活动的比赛，才能使活动具有吸引力，而竞赛也只有体现群众性才有生命力，通过竞赛使课外活动有条不紊地开展下至尊，组织形式很重要。这里暂列三类：     1、对抗性项目：如篮球、排球等项目可采用分组办的再进行交叉比赛的方法进行或单循环赛。 　　2、非对抗性项目：如广播操比赛、队列操表演，可以班级先后顺序，或以各班男女先后出场比赛。 　　3、娱乐性、趣味性项目：如健美操、武术套路演练，人数不限，可在规定时间内，由各组自行掌握或广播提出要求等。 　　四、要做好普及与提高相结合的工作。 　　要形成人人自觉参加体育锻炼的良好风气，还必须做到普及与提高相结合的工作。因此一方面利用二课