中外联合办学作为新兴的教学形式，出现在改革开放之后，是教育工作者大胆开拓创新出现的新生事物,是高校积极拓展办学渠道，走开放办学的重要形式之一。中外联合办学由于其办学性质特殊，学费相对较高，因此贫困生数量相对较少，且班级同学之间家境条件差异明显。这就给贫困生资助工作带来新的特点，要求在公平公正的前提下，统筹兼顾，加强家庭经济困难学生的教育、管理工作。 　　一、我校中外联合办学项目及贫困生资助工作简介 　　我院网络系统管理专业和计算机多媒体制作专业为我校与日本京都信息大学院大学联合办学专业，高考专科提前批招生，三年制大专专业，，这两个专业毕业后主要出路为赴日方合作院校继续深造，攻读硕士学位，贫困生数量相对较少。 　　2008级中日联合办学专业现有在校生177人，共有贫困生18人，所占比例为10.2%，其中特别困难学生4人，占年级总人数的4.52%，困难学生13人，占年级总人数的14.65%，一般困难学生1人，占年级总人数的1.14%；2009级中日联合办学专业现有在校生163人，贫困生15人，所占比例为9.2%；2010级中日联合办学专业现有在校生88人，贫困生3人，所占比例为3.4%。 　　家庭经济困难的主要原因为来自农村偏远地区，多子女家庭以及单亲家庭或家庭突遭变故等等。我院高度重视贫困生的帮扶关注及资助总做，在校学工部助学中心的指导下，通过各种形式的奖助学金以及助学贷款等形式积极落实各项资助政策，为了进一步加大资助力度，我院还与2006年成立“海风助学基金”，在统筹兼顾的前提下，我院所有贫困学生的资助覆盖率已达100%。 　　二、中外联合办学项目贫困生资助工作现状分析 　　1.管理体制和运行机制 　　我院中日联合办学专业学生资助工作严格按照学校、学院学生资助工作的相关规定，严格履行自主管理体系中的各项制度，在辅导员的统一领导下，严格落实各项工作程序，确保各项资助工作的公开透明及公正严明。在管理过程中坚持以下原则： 　　（1）加强指导，认真落实。 　　（2）深入调查了解，全面掌握家庭经济困难学生动态。 　　（3）强化各项监督，严格公示制度，确保资助工作有序进行。 　　（4）加强贫困学生教育，坚持资助育人相结合。以上原则是我校中外联合办学项目贫困生资助工作顺利进行的基本保障，也是以下各项工作能够得到顺利开展的理论基础。 2.家庭经济困难学生认定工作 　　中日联合办学专业学生在贫困生认定过程中，严格按照《福建师范大学家庭经济困难学生认定办法》的要求每年进行认定，因为困难学生的认定工作是今后各项资助工作能否顺利开展的基础，以班级为单位，成立以辅导员为主，主要学生干部和学生代表为成员的评议小组负责贫困生的评议，推荐以及认定工作。首先由学生本人提出申请并提供相关证明材料；再由班级认定评议小组进行讨论并认定并报年级评议小组，年级评议小组在辅导员的带领下进行复议，最后报学院认定小组进行审核，结果无异议将以适当的方式在年级的范围内予以公示，并建立家庭经济困难学生的信息档案统一纳入学校困难学生信息库。 3.落实学校各项资助政策 　　中日联合办学专业在贫困生资助工作落实过程中，根据学校及学院资助名额分配，严抓各项资助评审，确保资助公开公正公平，确保各项资助落实到位，特别是统筹考虑学生的受助情况，对全年级资助项目进行调控，使受助资金能够给最需要的人，同时也避免了因个别学生申请的助学金项目过多，而导致其他学生无法申请的情况发生，规避两极分化的资助方式，将资助项目有针对性的落实到每个学生的身上，使家庭经济困难的学生在生活和学习等方面压力有了一定程度上的减轻，使各项资助政策及资金充分落实到位。 4.保障国家助学贷款顺利发放及偿还工作 　　我院高度重视国家助学贷款政策的宣传落实以及还贷工作，新生入学之初，就在新生入学教育中安排题为“学校资助政策及体系”的讲座，依托国家助学贷款的宣传片，重点对学生进行诚信教育宣传，使学生懂得积累个人信用的重要性，使得学生终身受益。从中日联合办学2007级毕业学生的情况来看，办理国家助学贷款的学生，除3名家庭经济特别困难的学生需要毕业后还款外，绝大多数学生毕业前按期还款。 5.家庭经济困难学生教育，管理工作     在贫困生资助工作中坚持资助与育人相结合，从新生入学至毕业离校，结合家庭经济困难学生的个性特点，围绕“诚信教育、感恩教育、励志教育、心理健康教育、勤俭教育”开展精神激励工作，深入挖掘工作内涵，不断创新工作模式，全面推进资