高等学校各种实验室是实验教学、科学研究培养创新人才的平台。因此，研究如何科学、高效的建设高校实验室非常重要，而实验室软环境建设与培养创新人才的教学紧密结合，对提高教育质量具有十分重要的意义。 1  实验教学及管理的现状和问题   1)管理观念陈旧，重物轻人。缺乏对实验室工作人员系统的、必要的培训，以致创新能力不足；   2) 管理制度老化，管理机制落后。很多优秀的工作人员因发展空间受限，待遇得不到应有的满足而离开。   3)教学模式僵化，实验室课程多采用传统验证性的教学模式，很少采用综合性、设计性和创新性的模式教学，严重地束缚了学生的潜在智能和个性的发展。 2  实验室软环境建设的意义   实验室建设,特别是软实力建设,已经得到人们的共识 。软实力的生成和壮大,离不开软环境的基础支持。实验室软环境的本质内涵是人文环境。当前,社会发展带来的思想多元化、交往功利化、知识爆炸化、管理人为化等特点,对高校实验室软环境的建设与维系，造成了极大的冲击[1-2]。构建一个适于培养学生动手能力、创新能力,提高学生综合素质的实验室环境,才能充分发挥实验室的育人、科研、服务社会的应有功能。 3 “破窗”理论带给我们的启示 　“破窗”理论由美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳[1] 提出：若有人打坏了某建筑物上的一块玻璃，没有及时修好，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃。“破窗”理论意在说明这样一个道理,即事物的细节对人潜移默化的暗示效果,以及细节对事件结果不容忽视的作用。 4 如何构建高校实验室软环境     “破窗”理论对实验室软环境的建设具有积极的指导意义,要着眼于每一个细微之处,定位于做好实验室软环境建设，从以下几个方面谈谈如何构建良好的高校实验室软环境。 4.1塑造良好的实验室人文环境     建设以人为本、以学生为本的实验室文化，实行人性化管理。丰富实验内容，减少验证性、演示性的实验，增加实验的趣味性和奥妙性，鼓励学生进行研究性实验,自己设计、自己调试，同时鼓励学生积极参加科学研究，激发学生学习的热情和求知欲望，正确引导学生理论联系实际，发现问题，分析问题，解决问题[3-4]。 4.2创造良好的团队合作氛围 　　团结和谐的团队离不开融洽的人际关系。团结协作是开展工作的有力武器。协作可以弥补个人知识的欠缺、能力的不足。实验室人员队伍更应该讲求协作、善于协作。协作的前提是融洽的关系,而不是以个人利益为纽带的利益链条。 4.3建立培训和使用相结合的人才开发和激励机制     实验室管理者应树立正确的用人观念，加大对工作人员培训的投入，提高工作人员综合素质；建立有效的激励机制激发工作人员的创造性，增强实验室的凝聚力。 4.3加强实验教学体系的改革 　　首先要创新实验教学内容，合理搭配验证性、综合性、设计性及创新性实验内容，理顺它们之间的关系；综合性实验应力求内容新，能够反映本学科新领域的内容。 4.4建立有序的运行机制与科学的管理体制 　　首先科学的规划实验室，减少资源浪费和重复建设，使学生能在一个良好的实践氛围中完成自主性学习、创新性学习和研究性学习。 　　结论：实验室软环境建设是一项系统工程，涉及到的要素多，各要素互相影响。软实力建设具有长期性，需要日积月累、点滴养成。 参考文献： [1] 仇念文，刘传宝.“破窗理论”在高校实验室安全管理中的应用[J].实验室科学,2007 (4) : 166-168. [2] 冯翠菊. “破窗”理论与高校实验室软环境建设[J].实验技术与管理,2010 (1) : 146-147.