异性交往是人际交往的重要内容，正常的异性交往是很自然、很美好的事情。心理学研究表明，异性交往有助于情感互慰，达到心理上的平衡。中职生异性同学之间的健康交往是一种正常而有益的社会活动。目前，在中职学校里，大多数学生都会有自己比较亲密的异性朋友，但他们往往会把友情和恋情交织在一起，很难区别开来。多年中职教育教学实践工作，让笔者有机会接触到大量的中职生，通过对中职生不断的观察和沟通交流，笔者对中职生异性交往的特点和方式有了一些认识，现概括如下： 　　一、中职生异性交往的特点    （一）中职生异性交往的生理特点      中职生处于生理和心理发育的青春期，是从儿童过渡到成年，逐步达到生理上和心理上成熟的阶段，也是一个人生长发育的关键时期。这些朦胧的爱慕之情，与成年人追求异性，准备恋爱、结婚承担家庭责任的意识完全不同。这些幼稚的朦胧的爱慕一旦发展就会演变成早恋，对中职生的心理将产生严重的后果。由于中职生异性交往受到特殊的生理特征的影响，因此对于正处在求学阶段的中职生来说一定要对异性交往保持一个清醒的认识。    （二）中职生异性交往的心理特点    1、好奇心理     中职生处于青春发育的末期。这个时期，是人体生长发育成熟和定型阶段。此时的中职生对恋爱及其相关问题既敏感又似懂非懂，一旦异性同学之间意识到彼此的爱慕之情，就会迅速陷入激动不安而不顾后果的“热恋”之中。    2、逆反心理     随着生理上的急剧变化和自我意识的不断完善，中职生逐渐意识到自己已经长大成人，迫切希望别人把自己当作成人看待，尊重他们的感受和人格。成人过多的关注、说教常会引起他们内心的反感和抵触，他们甚至把成人的劝说、告诫看成是吹毛求疵，是嘲弄自己。并且严加禁止或惩罚，从而使部分中职生怀着叛逆的心情试着要打破“禁令”。表现出成人越是干涉，他们越要维护自己的权利，就越要与“心上人”交往。 　　3、虚荣心理  　　同伴之间相互效仿是青春期学生活动的主要特征。尤其是中职生，独自一人在外求学，他们交流、交往的对象主要是同伴，同伴之间必然存在着“平行影响”。一个宿舍如果出现一个与异性交往过密者，其他的室友，尤其是女生就会不甘示弱，为了找回“面子”，也马上找位“意中人”，玩一把“恋爱”游戏。现在许多中职生以是否交了男、女朋友作为一种时尚与潮流。因此，一些学生争相谈对象，而且换得越多越好。     4、游戏玩耍心理     许多学生进入职校不是因为喜欢某个专业，而是为了混文凭，或者是迫于父母的威严，他们根本不把学习当回事，整日抱着“车到山前必有路”的消极思想得过且过。加之无升学的压力，便觉得学习、生活索然无味，为了打发无聊的时光，他们只好将感情寄托于异性身上，在与异性的亲密接触中寻找刺激，“充实”生活。 　　二、中职生异性交往的方式 　　中职生在共同的学习、生活、交往的过程中，难免产生爱慕之情，但往往把握不好交往的 “度”， 陷入“早恋”的泥潭，甚至产生不良的后果。因此，中职生要学会控制自己，正确引导自己，采取正确的态度和方式进行异性交往，避免不正常的异性交往。 　　（一）正常的异性交往      1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感，是建立正常异性关系的前提。     2、坦诚交往 诚信是人际交往的基础。诚信使人与人之间充满真情，增进相互的信任。同学交往切记诚信为本。诚恳对人，既要热情大方，又要自尊自重，以自身良好的修养和人品赢得异性的尊重和友情。   　　3、适度交往   异性交往的程度和方式应为大多数人所接受。对班上所有异性同学都保持同等的友好态度，尽量减少或避免与某位异性单独在一起，以免造成不必要的误会。交往时遵循要疏而不远，若即若离的原则，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。      4、集体交往  尽量在集体活动或有人在场时进行异性交往活动，在集体中与异性交往，所面对的是一群异性同学，每个人都各有所长，我们可以同时吸收多人的优点，即开阔了胸