当教师的遇到优秀学生是一种幸运，因为你一点就通了，一说就明白，不需要费多大的力。而遇到“问题学生”呢？就是不幸了？不仅费力而且可能还不讨好。对“问题学生”我们怎么教呢？ “问题学生”就是“学习差，课堂纪律差”的学生，其实“问题学生”为什么差呢？没有养成动脑、动手的好习惯，事实上有许多“问题学生”还是想学好的，只是听不懂，不思考，无聊，然后更不懂了，就疯，就狂，就打、就闹。 这里我谈一下自己的个人经验，使我们的教师少费点劲，多一点成效。 　　一、教育是家庭、学校、社会共同决定的结果，我们应该充分利用家庭这个教育环节。开学依使，我们给学生的父母一封信，对学生父母提出两点要求，一、引导学生观察：用电器的名牌；思考：电灯不这的原因；在家模拟连接电路。二、要求帮助学生收集和积累实验需要的器材，如小瓶、废旧的笔芯、旧日历等。这样有的学生会得到家长的解答和引导，能够提高学生的学习兴趣；有的得不到解答但他会抱着问题听课，这样效果也很好。 　　二、制做简易模型 　　1．简易模型的制做 　　①．材料：日历纸或稍硬一点的纸均可，废旧中性笔的笔芯，米口袋上的棉线。 　　②．简易T形模型的制做：把纸裁成5厘米×20.5厘米纸片，然后沿长处分别画上0.5厘米;3厘米;4厘米;4厘米;3厘米;6厘米。如下图， 　　虚线处沿顺时折180度，实线处沿逆时针折90度，中间用浆糊固定就形成一个T形模型。 　　③．把电流表、小灯泡、电键等图案印出来，并贴在T模型上；把废中性笔芯沿笔头根部切下，接头处正好做成接线柱；用棉线染上红黑颜色可作为“导线”并与金属笔头连接起来作为接线头。 　　2、简易模型的优点：   ①.微型，可以折叠，可以装在文具盒里，便于携带；可以放在自己的物理书上做模拟实验。   ②.此模型比较精巧,可以激发学生的,在象玩玩具一样的去学习,这就提高了学习物理的兴趣。   ③.此模型在学生实验前可以事先模拟电路的连接,实验的时候就较为熟悉了；教师在上电学这部份内容的时候可以叫学生模拟连接电路，教师一边讲，学生一边连接电路，这样学生便于听懂教学内容；做作业的时候学生也可以用这套模型来模拟实物电路的连接，以检查自己做的题目是否正确。   3、实验图 　　三、进行比赛 　　1．进行做简易模型的比赛，看谁做得有创意，是否规整符合模拟实验的要求。 　　2．可分组进行模拟连接电路的比赛：根据要求连接电路、根据原理图模拟连接电路，看谁在规定的时间内连接得又快又好。 　　3．用简笔画把模拟电路画出来，或者用方框图来表示也可以，主要突出电极的连接。 　　四、通过上述步骤之后，一般学生都能掌握电路的连接了，这样对于分析电路和设计电路、电路规律就容易得多了，总之这是解决“问题学生”学电学难的一个好方法，不妨一试。