高校扩招办学规模扩大后，如何激发大学生党组织的组织功能、生机与活力；如何发挥和体现大学生党员的先锋模范作用；如何防止对入党后党员队伍教育管理的弱化，建立对大学生党员进行继续教育、严格管理与发挥作用相结合的教育管理和培养模式；如何建立大学生党员保持先进性的长效机制等，已成为新形势下高校学生党建工作的热点研究课题之一。 　　目前在学生党员队伍和学生党组织建设中存在着部分大学生党员对入党以后该怎样发挥模范作用、在哪些方面发挥模范作用不清楚；个别党组织对大学生党员发挥作用缺乏强有力的组织和领导，组织功能被弱化，党组织的凝聚力、战斗力不强，使得大学生党员队伍在发挥模范作用方面显得有些苍白无力的突出问题。同时也存在着一方面是多数大学生党员想发挥模范作用的积极性没有得到发挥、大学生党员先进性意识没有得到及时激发，而另一方面是师生员工看不到大学生党员的先进性表现在哪里；一方面是校园很多领域需要大学生党员发挥自身作用，另一方面是大学生党员找不到自己能够发挥作用的位置的问题；[1]存在着部分大学生党员入党后放松对自己的严格要求，发挥模范作用的意识淡漠,现实表现缺乏先进性等方面的问题。 　　对上述存在的问题如不及时采取有效的对策措施，将会严重影响到大学生党员队伍的整体素质和质量，降低大学生党员和党组织对普通学生应有的组织、教育引领和示范带动作用，会直接导致学生党员和党组织在普通同学中威信和作用的降低和减弱。 　　由于部分大学生党员和个别学生党组织所应发挥的具体功能、先进性作用的弱化甚至消失,已经不同程度地影响到党组织和学生党员在群众中的形象和威信，削弱了党组织的凝聚力和战斗力，从而导致了这些党员和党组织整合社会能力较大程度下降或在社会政治生活中所应扮演角色主导地位的丧失，这些问题的存在使得学生党员和党组织有被“边缘化”的趋势。 　　因此，高校学生党组织要认真分析和研究当前学生党员队伍政治、思想、组织建设和作风建设中存在的问题，不断加强对党员队伍的教育管理，抓好党员队伍作用的发挥，防止学生党员的地位和形象被淡化，防止学生党员被“边缘化”。 　　分析学生党员被“边缘化”的倾向主要表现在以下几个方面。   （一） 部分学生党员忽视政治理论学习，放松对主观世界的改造 部分学生党员不注重加强对党的政治理论的学习和自身思想修养建设。政治理论基 础薄弱,对党的认识不深刻,理想信念淡漠，政治观念、政治意识淡化。面对复杂的国际、国内形势,在多元化思潮的冲击和影响下，缺乏正确的理性判断，容易迷失正确的世界观、人生观和价值观，由此导致信仰危机、信念不坚定，信心不足，为宗旨观念不牢固。这些问题的根源就在于他们忽视了加强对政治理论的学习和修养，导致思想政治素质不高，从而难以在思想、理论上体现先进性，在实际行动中做不到先进性，也难以为其他同学做出应有的示范和表率。   （二）部分学生党员对自己的主体地位认识不够 大学生党员的身份具有双重性，扮演着双重角色。他们既是一名普通学生， 又是党 组织中的一员。但他们往往更偏重学生的角色意识，而在不知不觉中忽略了一名党员在组织中的主体地位，在工作中往往表现为被动等待党组织安排，缺乏开展工作的积极性、主动性， 很少有自己的创造性和建设性意见， 由于对自身主体地位和作用的认识不到位，扮演党员的角色意识不强，久而久之就会失去一名党员特有的精神风貌，淡化党员应有的形象和模范带头作用， 在广大学生中间中造成不良影响。   （三）部分学生党员的党性意识不强，党员的先锋模范作用发挥不得力。 　　部分学生党员把自己混同于普通学生,在他们身上难以看到党员应有的先进性。表现在不能及时和党组织沟通思想、汇报工作；不能自觉按时交纳党费；考虑自己的利益多,甚至与普通同学争名夺利；在急、难、险、重的关键时刻站不出来,困难时刻挺不出去,不愿做自我牺牲；主动承担工作的积极性差,不能较好地协助党组织开展各项工作,不能在“组织”、“宣传”、“带动”同学方面发挥应有的模范带头作用等。[2]这些党员的现实表现让很多学生失望、鄙视，他们的行为和做法甚至与一般同学产生了矛盾冲突和对立情绪，在学生群体中造成了消极影响，折损了党员的形象， 降低了学生党组织在学生中的影响力。   （四）党组织对学生党员的教育管理工作不力，党建工作缺少创新 　　在党员发展和教育管理工作中,一定程度上存在着重“发展”轻“教育”,重“