课程表的编排在华文系的教学工作中具有重要位置，它指挥着华文系开展教学工作，是师生都必须共同遵循的、具有与"法"近似力量的教学执行依据。课程表的编排是一项复杂的、系统的、动态的管理工作，必须把教学人员、教学对象、教学任务、教学资源、教学内容等众多因素巧妙的融合在一起，让各方面的因素有条不紊的运作起来。课程表的编排工作要求编排人员具有较高的业务素质，具备高等教育学、教育心理学、管理学等方面的理论知识，熟练所在教学部门的教学计划，准确掌握教学资源配置情况，与师生信息沟通顺畅，通过认真细致的编排才能逐步形成一份切实可行的课程表。 一、编排课程表的基本原则 1、遵循教学计划 　　华文系目前有三个本科专业，即对外汉语专业、华文教育专业和汉语言专业。这三个专业的教学计划是华文系教学工作开展的指导性文件，决定了教学的主要方向和主要结构，规定了具体的课程类型、学分和学时分配。课程表的编排工作必须严格执行教学计划，保证教学计划完整贯彻，达到培养专业人才的教学目标。 2、以人为本，"和谐"排课 　　课程表是为教师和学生服务的教学工具，在编排课程表的过程中要和师生多沟通、多了解、多分析、多思考，以人为本，提高教师授课的积极性和学生学习的主动性，服务师生、尊重师生，为师生教与学创造良好的教学空间。 （1）、服务教师工作上客观条件的要求 　　教师是战斗在高校教学工作第一战线的主要人员，其工作状态直接关系到教学质量的优劣。编排课程表的时候必须把这些影响教师工作的客观因素尽可能考虑详尽，尽量满足老师们的要求。 　　目前华文系共有56名任课教师，人员结构复杂。有些教师需要承担行政工作，那么在排课前要事先了解并根据其行政办公时间来安排；有些教师跨部门任课，那么就要和其所在部门的教务人员及时准确的沟通，协调上课时间；有些教师家中有婴幼儿或者高龄老人需要照顾，那么就要及早和教师取得联系，了解情况，听取教师的排课意见；有些教师承担科研任务或者有深造学习的要求，那么就要将其课程合理的集中，给予他们较多的、可自由支配的时间来处理科研和学习；有些教师承担的课程数量较多，那么要有规律的安排其课程，给教师足够的时间来备课和批改作业；有些老师年纪大或体弱多病，应尽量安排楼层较低的教室，且不要在同一天连续排课；有些外聘老师时间相对有限，排课中应首先给予照顾。因素众多，不胜枚举，归结为一个重要原则就是尽量配合教师的工作要求，为教师编排一份"和谐"的工作时间表，有效激发教师的工作积极性和主动性，提高教学水平和教学质量，完成教学工作任务。 （2）、合理安排学生的课程学习活动 　　根据学生学习规律编排课程表有助于学生提高学习效率和学习效果。 　　第一，课程的时间安排。上午是人体精神最为充沛的时段，应该把学习难度较大、理论性较强的课程安排在上午，尽可能把上午四节课都排满；下午和晚上时段身体易疲劳，注意力易分散，适合编排一些如音乐、书法、上机实验等实践性较强的课程，通过课程内容引发学生学习兴趣，集中精神学习；体育类课程对学生的体力消耗较大，一般不适合排在上午；周五下午因为临近假期，学生的注意力会受影响，这个时间段尽可能不安排专业性、理论性较强的课程。 　　第二，课程内容的编排。编排课表的时候要注意不同课程类型的搭配，避免同一类型的课程连续上课。不同的课程对学生有不同兴趣刺激，同时也能平衡学生的学习负担，避免学生大脑疲劳和厌恶心理。 　　华文系的华文教育专业和汉语言专业的学生全部为外国留学生。作为一名留学生，特别是一年级新同学，有些学生是初次走出国门来到异国他乡求学，他们不仅要克服陌生的语言环境，适应不同的教学方式，还要承载学业上的压力，身心极易疲惫。华文系在安排外国留学生的课程时，尽量将上午4节课程都排满，让学生有最为充沛的精神用来学习汉语基础知识；下午安排音乐、中国武术、选修课以及课外活动等内容，让学生通过相对活泼的方式参与到汉语学习当中，紧张与活泼的学习方式相互结合，利于新学生尽快融入新的学习环境。 （3）、提高教学设备利用率 　　目前华文系的对外汉语专业现有8个班级，主要招收国内本科学生；汉语言专业和华文教育专业共有20个班级，全部招收来华学习汉语和师资教育的境外生。随着招生规模的扩大，每一届班级的人数都在不断增加， 所需教学资源量也在增多。在安排教学资源的时候首先要精确的掌握所有教学资源的信息，并进行统筹安