班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂。所以，构建一个优秀的班集体尤为重要。优秀的班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体；是一个满足于学生想学习、能学习、会学习的班集体；是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。 那班主任怎样来进行班级管理从而构建优秀的班集体呢？总结这几年的班主任工作，我努力做了以下几点实践尝试： 一、 真心关爱学生，促进学生健康成长。 作为班主任，要关爱每一个学生，要关心学生的各个方面，不能因为学生性格的差异、能力的高低、成绩的好差而对它们另眼相看。我爱护每一个学生，对他们始终表现出关注和热情，巧妙地对它们进行教育，让他们当中的每一个人都沐浴在“师爱”的阳光中。      我从点滴做起，使学生每时每刻都能感受到我对他们的关爱。开学不久，我发现班上比较优秀的同学容易产生优越感，便时时提醒它们要严以律己、全面发展。我摆事实、讲道理，使它们明确：优秀的学生不但学习要优秀，而且更重要的是品德要优秀、心理要健康、言行要文明。小宁是班上的宣传委员，学习成绩优秀，也关注班集体。但他偶尔会管不住自己，偶尔会在上课或做广播操的时候注意力不集中。我多次找他谈心，引导他明确自己的优缺点，扬长避短，促使他真正成为大家学习的好榜样。 对于班里的“后进生”，我在学习上、生活上给予更多的关注，使他们感受到被关注、被尊重的温暖，从而生活在希望之中，在学习的道路上不断前行。小尹学习基础比较差，也没有明确的努力方向。而他的父母工作比较忙，没有精力去管教他。有一段时间，小尹上学多次迟到、作业拖拉，学习态度不端正，我虽然想方设法激发他的责任感并多次与家长沟通，想通过家校共同努力使他不断进步，但效果却不明显。我没有放弃，而是创造机会激发他奋发向上的心理。我鼓励小尹积极参与班级活动。在艺术节的班级课本剧排练中我特意让他扮演竽队的队员。虽然他只是扮演了一个小角色，但从他洋溢着笑容的脸上可以看出他十分高兴，这大大增强了小尹的信心。慢慢地，他上学不迟到了，作业也不拖拉了。通过努力，他的学习成绩也进步了。 二、 热心班级管理，营造良好的班级氛围。 为了让学生在班集体中不断进取、不断成长，我加强管理，努力营造良好的班级氛围。 刚开学的时候就在班上明确交代班干部的任务、提出希望并授以方法。我引导班干部发挥各自的才能，组织和管理班中同学的学习与生活，如早读管理、劳动管理、活动组织等等。     开学初，我班学生放学前的清卫工作效率不高。负责劳动管理的班干部一时束手无策。于是，我指导他严格要求并指导值日生及时认真完成清卫工作。同时，指导他加大督促检查的力度。加强指导之后，我班每天的清卫都能高质量地完成。值日生快速打扫完毕，都能将课桌椅排得整整齐齐、清卫工具摆放得尽然有序。 在此基础上，我引导每位学生明确自己在班中的责任，逐步培养学生的自我教育和自我管理能力。每位学生在班集体中找到了自己的位置，意识到自己是班集体中不可缺少的一员，从而形成责任意识，努力为班集体作贡献。在学校开展的“六一”爱心义卖活动中，我在班中明确分工，引导学生积极参与，最后得到了420元的爱心义卖款。在学校开展的“学雷锋活动月”中，我班每位同学都积极参与，被评为“学雷锋先进班集体”。在四年级学生钢笔字比赛中，我班被评为优胜班级。在校“艺术节”活动中我班排练的课本剧《滥竽充数》获得了一等奖。 学生以学为主，遵守纪律、文明勤学才能学得更好。班上有好几个学生的学习态度不够端正，平时的言行举止也不够文明这影响了整个班的风气。因此，我注重抓好班风班纪。我每周利用一定时间组织学生认真学习学校的荣辱观和《小学生守则》《小学生日常行为规范》。通过学习促使学生时刻检点自己的行为，扬长避短，不断进步。 三、 关注细节，抓好学生的养成教育。 在日常的班级管理中，我关注细节问题，勤于对教室门窗、电器、桌椅进行检查，发现问题及时解决，及时排除安全隐患。针对班上一些学生安全意识薄弱的问题，我注重对学生进行潜移默化的安全教育。除利用班队课、晨会课组织学生认真学习安全知识外，我还对学生的行为给予一定的约束。我教育学生行走时要靠右慢走，拐弯处要特别当心，并引导学生互相监督。我教育学生上学、放学路上注意安全，放学时排好路队、不在