教学目标： 1、知道我们伟大的祖国幅员辽阔，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。 2、认识我国的行政区划，知道祖国的领土不可侵犯，不可分割。 3、提高认识地图的能力，通过识图发展空间思维的能力。  教学过程： 一、祖国在我心中 师：这是一张世界地图，谁能上来找找中国在什么位置； 师：你们知道中国有多大吗？ 二、祖国政区我知晓 师：我们国家这么大，每个地方的情况又很不相同，国家为了管理方便就把全国划分成了不同的区域。这节课，我们来认一认祖国政区。 1、政区种类我会分 （1）请大家翻开课本36页，带着这些问题读读这段文字，等下来说说关于祖国政区，你知道了什么？ 2、政区名称我会说 （1）这些政区叫什么名字呀？他们的位置在哪儿？请大家看36页的行政区划图。 （2）接下来，请各小组长组织好同学，按照这样四类，从拼图中拿出相应的板快，分类放好。 ①交流五个自治区 A、这些政区的名称叫什么，在什么位置？我们按照这样的顺序来交流一下 谁先来说？ B、哪位同学能在地图上找出它们？（生指着课件）新疆维吾尔自治区、西藏自治区在我国西部，内蒙古自治区在北部，宁夏回族自治区在中北部，广西壮族自治区在南部。 C、你太厉害了，同学们知道它们为什么叫“自治区”吗？ 这五个地方主要居住的是少数民族,他们风俗习惯各不相同，国家为了尊重他们，就实行民族区域自治，内部事务由他们自己管理，但是重大事务还得服从国家管理，所以自治区就是我国少数民族实行区域自治的省级行政区。 ②、4个直辖市，谁来说？ A、（生：我知道4个直辖市分别是：北京市、天津市、上海市、重庆市） B、你能在图上找出他们的位置吗？（学生指图） C、真不错，为什么把这几个地区设为直辖市呢？ D、这4个直辖市有着重要的地位，他们由国家直接管辖，不属于某个省或自治区。 E、过渡：2个特别行政区是指哪里呢？ ③交流特别行政区 A、说说看，你们对香港和澳门有哪些了解？ B、是啊，正因为香港和澳门有这样的历史，所以在他们回归时国家就成立了特别行政区，实行“一国两制”，港人治港、澳人治澳。 ④交流23个省 A、香港、澳门回归了，但我国还有一个地方还未回到祖国怀抱，是哪个省呀？我国行政区中有几个省？我们看着图一起认一认。 B、师生指图边说边找。 3、政区简称我会记 ①同学们，既然所有政区你们都已熟悉了一遍，那你可知道我们泉州是处在哪个政区？ 生：福建省 我们泉州人又被叫做是闽南人，这是为什么呢？ ②你们还知道哪些政区的简称呢？ ⑤下面我们一起用对口令的形式来完成这个表格。 ⑥有人把这些小名编成了一首歌谣，请看（出示课件） 轻声读一读，边读边想，这些简称对应的是哪个政区？ 请个别学生用快板的节奏来朗读后，全班同学跟读。 ⑦政区歌不仅告诉我们政区的简称，还告诉我们政区的位置，一起看着书，再读一读政区歌。 4、政区地图我会拼 ①现在再看看你们的拼图，乱了，如果让你们借助政区歌，与同学合作，能重新拼好吗？最快拼好的那组同学大声告诉老师，其他小组应马上停止。 ②学生拼图 ③交流：你们组拼得这么快有什么窍门吗？ （二）政区知识比一比 1、我说你猜 ① 课前老师要求你们去收集相关资料，了解各个政区。下面我来描述一个政区的情况，看看你们能不能猜出是哪个政区。听好了：它的省会地处松嫩平原东部，，是这个省的政治、经济、科技、文化中心和交通枢纽，特殊的历史进程和地理位置造就了这座具有异国情调的美丽城市，它不仅荟萃了北方少数民话的历史文化，而且融合了中外文化，是我国著名的历史文化名城和旅游城市，素有“江城”、“冰城”、“天鹅项下的珍珠”以及“东方莫斯科”等美称。 ②你们能不能像老师那样，向同学介绍你熟悉的一个政区，其他同学来猜？ ③谁来说给大家猜 2、看图猜政区 我国地域辽阔，风景优美，风俗习惯各不相同。老师带来了几幅图片，我们一起看看，猜一猜。 2、我听我猜 同学们，我们听人家描述一个政区的特点可以猜出政区的名称，看图片可以猜出政区的名称。其实听歌曲，也能猜出政区名称，老师带来几首歌，请你听一听，猜一猜。（出示课件：我听我猜 ①《这里是新疆》—新疆维吾尔自治区（新疆有着瓜果之乡的美誉，你们吃过吗？） ②《我爱北京天安门》——北京市（参观过北京的哪些名胜古迹？感觉得怎么样？） ③《东方之珠》——香港特别行政区（你知道它的区旗图案吗？） ④《请到天涯海角来》——海南省（天之边缘