幼儿学前教育是我国教育事业的基石，由此可见，幼儿学前教育是非常重要的，我国必须做好幼儿学前教育。当前我国幼儿学前教育存在一些普遍的不良现象，如教育内容不完整、教育方法不当等等，这些问题严重影响了幼儿学前教育的发展，进而影响了我国整个教育事业的发展。为此，必须彻底解决这些问题，本文主要对我国学前教育的教学现状进行分析。 　　一、大力开展“三化”教育工作 　　“三化”教育的定义就是指建立教育工作的民主化、环境化和个性化。开展“三化”教育已经是幼儿学前教育的一个主要方法。（1）民主化教育。对于幼儿学前教育而言，进行民主化教育主要表现在给幼儿更多自由发言的机会，制定一些规定时，试图能够与孩子们商量，这样不仅能够确保幼儿自觉遵守自律，而且要能够提高幼儿的学习能力。对于整体成绩较好的幼儿一些奖励，进而激励更多的幼儿；（2）环境化教育。幼儿在学校学习的环境主要包括教室、卧室、图书室、洗手间等，因此为了提高幼儿的学习能力和自我监督能力，学校可以在教室中制作一个文化墙，将一些优秀的孩子贴在上面；在卧室中画一些能够有助于好好休息的图画；在图书室中张贴一些认真看书的画面；在洗手间中粘贴一些节约用水以及常洗手的标语；（3）个性化教育。新课标要求将学生的个性化体现出来。在幼儿学前教育中，由于幼儿年龄较小，其理解能力还是有限的，要想让每个幼儿都能够理解教师所教的教学内容，并且最重要的是要将每个孩子的个性充分的展现出来，这对于个性教育是非常关键的。在个性化教育时，教师要能够设计出适合幼儿个性发挥的活动方案来，并且根据不同幼儿的个性来采取不同的方案。 　　二、把握好幼儿的心理特征 　　幼儿是一个特殊的个体，他们与成人的心理有着非常大的差异。幼儿教师必须认识到这个问题，清楚幼儿的心理特点，根据其心理的发展规律进行教学工作的开展。幼儿的心理特征主要有这么几个方面：1.活泼好动；2.好奇心较强；3.抽象性很差；4.模仿能力较强；5.行为随意性较强。针对孩子在心理上的诸多特点，要选择适合的教学方法，比如说给孩子展现一些非常具体的事物，避免过于抽象，并且内容灵活多样，尽量选择与其生活紧密联系的事物作为例子进行教学。在回答孩子提问的时候，尽量做到耐心、细致，避免回答的过于复杂，并随时关注学生的理解程度。孩子是非常善于模仿的，尤其是教师的一言一行都可能会影响到孩子的未来成长，因此，在教学过程中，一定要注意教学语言的应用，很多成人中说话可能会带有一些“脏话”，一旦在孩子面前使用，很容易被其学到，这样对其发展十分不利，应该十分注意。因此，加强对幼儿文明语言和优良行为教育十分必要。要经常组织幼儿开展多种多样的活动。这些活动应尽量考虑幼儿兴趣，要有必要地对其进行教育，才能收到良好成效。 　　三、良好行为习惯的培养 　　幼儿这个年龄段非常容易模仿别人，好的不好的它都喜欢模仿，那么要想培养良好行为习惯，必须从以下几个方面进行：（1）教师和家庭的正确引导。孩子对于现代的家庭来说，重要性是不言而喻的，父母长辈们给予了孩子无微不至的关怀，几乎为孩子处理好一切。这就造成孩子在生活中，往往是以自我为中心，很少关注其他人的感受，并且对父母产生了过分的依赖心理。幼儿的身心发展都还处于可塑阶段，如果这个时候，能够对其进行及时的纠正，还能够使其养成正确的人生观和价值观。孩子在接受幼儿教育的时候，教师会对其灌输一下正确的行为思想，使其养成良好的生活习惯和思维方式，但是，这需要家长的相互配合，否则，一切努力都将功亏一篑。幼儿园和家庭之间用家园联系册、家长园地，幼儿成长手册，使家长了解育儿的知识，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。我们定期举行家长开放日活动，可以让家长亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，寓于游戏之中，让家长和幼儿在愉快的环境中，受到教育。家庭也要创设良好的教育环境。首先，父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；其次，要创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小萌发爱美爱整洁，爱护物品，生活有等良好行为习惯。最后，要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。这样，才能巩固