简析培养幼儿较好学习兴趣的有效方法
 
　　　　　　摘要：早期的培养区别于正式上学之后的读书，这个时期着重在于用好玩的游戏与精彩的活动来锻炼小孩子与我们生活的世界接洽的能力，另一方面就在早期的锻炼了小孩子初步具有一定的环境规则意识。所以，我们就要对自己的幼儿较多正面意义的话语，为他们建立一个好的成长环境，逐步锻炼小朋友发自内心的寻找问题，发现问题，解决问题的能力，逐步锻炼与挖掘小孩子的好奇探索兴趣。
　　　　　　关键词：幼稚园园；学习兴趣；锻炼兴趣。
　　　　国家对教学教育理念逐步改变之后，到现在为止已经有超级多的老师对自己的教学理念做出了改观，在了解到小孩子阶段的学习知识，跟学龄时期的小孩子是完全不一样的。前者关键在利用好玩的游戏与精彩的活动来锻炼小孩子与我们生活的世界接洽的能力，在不同的好玩活动里面较为覆盖性的培养小孩子的发现新事物的兴趣。
纲要里面再三的说明：正确地对小孩子进行教育管理，最为重要的是在激发小孩子的认识兴趣以及发现新事物的能力。所以，在开始对小孩子进行教育的时候，没有必要太过的对小孩子进行专业技能方面的训练。老师们在伴随小孩子进行一些群体的户外游戏的时候，在老师们心中，务必要锻炼小孩子们想要学习与乐于学习的能力，尽量尝试使小孩子渐渐锻炼较好的乐于走进学习的思想。
　　（一）、对幼儿讲出鼓励的话，让小孩子加强成功的感觉。
　　兴趣是一个人最好的导师”，这样一句话对于小孩子的成长学习同样适用。
　　尽量锻炼幼儿们的探锁与发现的能力，这样的做法才会让我们的小孩子们生出探索未繁华世界的源源不断的兴趣。所以来说，不论是去看见和锻炼小孩子的自愿的兴趣还是隐藏的兴趣，我们都一定要注重小孩子自信自强的成熟心态的锻炼。作为一个幼儿教师，在我自己的实际教学经验中会发现，作为一个老师，务必要不失时机的赞美小孩子，与他们好好的沟通交流。大致的情况就是，在户外活动中，小孩子不会在心里害怕自己做成功了怎么样，失去了又会怎么样的忧患。在这个过程中较为正确的表现是，小孩子门会表现出轻松的表情，他们会随意的操作自己手中的游戏玩具，会充分的依照他们心中的想法去扮拼接与拆装，结果自然加深了他们对周围环境的感知。
加入小孩子们在自己操作玩具下持续地达到自己想要的某种目的，他们就会非一般的在自己身上积淀成功的感觉。这样的成就感会变为小孩子门连续的操作玩具、在游戏中发现定西、创造发明的深刻动机。自己心中成功的感觉就会随着时间的流逝变得越来越强烈，是一个人对他自己知识的感知和体会。在操作玩具的时间，小孩子就能够依照他们自己心中的好奇与梦想来组建，在这样的过程中，他们会连绵不绝的生出信任自己的感觉，同时加强了自己的自信，这样就会让他们轻松的得到获得成就的喜悦。在这样的有意思的自然的互动里面，小孩子的对于直接的好奇得到解决，分析问题解决问题的能力不断加强，小孩子在这个过程中就连续不断的得到别人对自我个体的表扬和看重。
　　（二）、建立适宜的环境，锻炼小孩子们分析问题解决问题的能力。
　　在学校的每天的教学安排下，教室们要连绵不绝的增加‘游戏活动’的比例。依照幼稚园小孩子活动的特点，老师们一反面要及其看重较为‘创造性’的活动，如“角色游戏”、“表演游戏”这些，另外一方面要一直拿出富有规则的活动，例如“智力游戏”、“体育游戏”等。事实上来说，这两方面的活动的特征区别还是比较多的，施加给小孩子的影响也不尽相同。老师们应该灵活组合，比例协调，在这两种不同的活动里面创建一个较好的有利于小孩子的环境，尽量比较积极的锻炼小孩子发现问题解决问题的能力。这样的天气阴阴沉沉的，我的心情很是不爽。有人借我钱不还，还一副不要脸的样子真是恶心，我不知道自己的方向在哪，想去苦命，一边怕找不到合适的工作，一边又是怕到时候混的反斗吃不起。在这段时间的体会着，我感觉找到一个适合子偶记得工作简直太重要了。有人说的不错，一个人的一辈子大部分时间都将于工作为伴，所以工作就是我们最为重视的朋友。我很矛盾，很纠结。我觉得自己应该是掌控者，对绝对应该是掌控者，不会是服从者。我不适合打工，肯定会是老板。但是我的命运会是怎样的呢，我在今天以前业承受的太多了。出生后的孤独成长，读书时的裤裤挣扎，结果却是。我不仅在怀疑孟子的话还算话吗。我应该走向何方呢。命运拉，求你宽容些，我不对你说我的苦难，我只想说自己的坚持，只想说自己在经历了这么多的苦难之后依然活着。所以让我找到实业的方向吧，求你了。这是一颗顽强的芯啊，注定是世界的领跑者。上帝，阿门。小孩子门一定要在适宜自己的环境中才能得到充分的发展。
在这个过程中，我的感觉是，但凡可以使小孩子们成为中心，所开展的游戏活动能够给小孩子门取得一定的愉悦感，结果就会使小孩子们在活动里面让他们的聪明才智得到充分的展现。印象深刻的一回是，大家一起讨论关于创建怎样的关于动物的游戏活动，接着我们老师于小孩子们共同在舞台上表演。我们把这个活动称为树林里面的好游戏，我们的目的是，让在场的任何一个小孩子能够参加。最后，在活动中出现了‘一头大象’，‘两只老虎’，‘三只野狼’；与‘狐狸小姐’，‘小孔雀’，‘一群顽皮的小猴’，……在这个过程中，我们的学生尽情的展开自己的聪明才智，创建了许许多多的好玩动物，结果是，仍然有一少部分小朋友不能够扮演动物，、而不能够参与刀活动中中来。
在这个节骨眼上，灵活一点有责任心的小孩就说“：活动中没能扮演动物的小孩子可以当后面的树木、花草，同时还能够扮演天上的‘太阳’、‘月亮’、‘星星’与‘云彩’。”在这时候，另外的小孩子就说出了自己所担心的问题：你看你们一点也不像‘月亮’、‘太阳’、‘星星’和‘云彩’，那叫我们剩下的人怎样分辨呢？”是这样的！“”那改如何是好？”在这个节骨眼上，学生们都几乎异口同声的说道：做相似的模型！”在说完这句话之后，我们的学生就已经在自己动手了，“用硬纸片剪成的三角形做成小狐狸的鼻子，用另外不同颜色的纸剪成连在一起的正方形。用毛线粘成老虎的升上的皮毛，小孩子们就拿日历纸卷搞成圆筒状，前面就搞成锯齿形，套在手上，超级相似”。
　　另一方面，在‘太阳’、‘月亮’、‘星星’和‘云彩‘的设计上，我们的学生们索性就拿纸片做成头上的环状，我们老师们在上面写上相应的字，这样大家就一目了然了。活动在我们的学生的聪明的想象下一帆风顺的进行着，在自由的、愉悦的气氛里面，我们的学生们用他们自己的才智做好了游戏活动的开始工作，活动就这样顺利的进行了。在这一回的游戏活动里面，从开头到结尾都表现了我们的学生们自己的创造性，活动就进行的非常顺利有效，小孩子们在这个活动中业感到了十分的自信，在这个过程中，我们的小孩子们展现了链我们大人都想象不到的惊人的伟大想法以及创新能力。
　　（三）、重视我们游戏活动中的环境，让小孩子们在好的环境中加强对学习的兴趣。
　　在“新课程理念”的指导下，老师们也加强了小孩子们与周围环境的“交往”，这个理念其实是锻炼小孩子们的收获新知识的及其致命的一个关节。在具体的游戏活动里面，我们老师为了能够把建设一个又去环镜的主要权利交给小孩子，增加小孩子们在跟周围环境的相处中加深学习兴趣，在与周围环境互相交流的过程里面得到提高，我们老师就一直不断的追求较为新颖的活动形式。举个具体的例子，在这个学期的活动安排中，老师们布置了有关超市的活动。在我们一起创建相关的活动的时候，我们老师们就让所在班级里的所有小孩子共同讨论如何创建，尽量让每个小孩子都处在一个宽松的环境中，提出自己独特的想法。
其中就有较为活跃的同学说“：我曾经去过'家乐福'，里面东西的花样繁多，种类齐全！广告同样特别多，几乎全部商场都是。我们自己创建的超市也肯定要确立自己的品牌。”另外的学生就说“：我们小区的商场是中百，不是家乐福，其中的商品也是多种多样的！”……最后是，我们的学生说出了‘家乐福’、‘大润发’、‘欧尚’、‘沃尔玛’这些大商场，还举出了自己与爸爸妈妈一起在商场里面经常买到的生活用品。这样的活动氛围，就及其有利于游戏的开展，小孩子们的创新能力就在这样轻松的环境中逐渐得到加强。后动结束后，我们老师还鼓励学生们把在“超市中买的物品“拿来学校开展相关的游戏。学生门就超级配合。就很快从家里拿来了面包，火腿肠，鸡蛋，花生等，更有一些大型超市的广告宣传……我们的学生就用自己充聪明富有创造性的头脑把我们的环境变得超级美丽好看，这些大人们都不一定走得到的。
　　还有，为了能够深层次的加强小孩子们与我们环境的交流，我们老师们私底下进行了较为深刻的探究，采用了“一课多磨”的授课方式，追求怎样在玩游戏的时候，从‘感知’逐渐加强小孩子们的‘认知’。第一，我们让小孩子们通过自己亲自的触摸与五官跟外面的世界交流互动，用‘吮吸’、‘触摸’、‘抓握’、‘推拉‘等，创立属于他们自己的初级的对外面世界的认识。
接下来，要逐渐在游戏中将所学到的东西转化为学生内部的知识。换句话说，在“角色游戏”里面，老师们要尽量要求小孩子们抓住一个固定的人物角色，通过五官的具体感知，去不同种实物的本质特征。例如，在上一个学年，下雪了这个游戏里面，老师们就没有单纯生硬的向学生灌输关于冰雪的具体知识。我们的做法是，重在强调小孩子的自我对冰雪的感知能力，在事先细心准备的前提下，我们就带领了学生们去在雪地里面耍雪。接触过雪的学生，酒肯定清楚将雪塞进嘴吧里面和握在手掌中的具体感觉与转化是怎样一个回事，他们心里清楚雪球在滚的过程中会逐渐变大，另一方面，雪团在脱离自己的手就会分散开来，同时他们业会了解一个事实是：冰雪在温度上升后就会逐渐的消融。所以，老师们在为学生们建立丰富多彩的活动环境后，让学生们表现他们自己的积极性以此增强感性的认识。面对小孩子们思想“直观性”强的特征，我们就会时常在活动里面抓住具体的意向与真实的的环境，以此位小孩子的直观思维加上鲜明的载体。长时间这样做之后，小孩子们就能在活动里面连续不断的分析问题，解决问题，合理的建立自己的良好的学习习惯。
　　 总结一下，老师们一定要选择适合，适当，友谊的活动，教学方法，让小孩子发生较为深厚的兴趣。活动最终完成以后，老师们要通过诱导把它转化为教学方法，更有利于小孩子得到学习的兴趣，把兴趣变成他们最好的老师。